Został opracowany w oparciu o Monachijską Funkcjonalną Diagnostykę Rozwojową (DSM III, 1995) i normy rozwojowe zawarte w programie TECCH (Schopler i współpracownicy).

Program oparty jest na założeniach pedagogiki konstruktywistycznej, to znaczy zawiera takie zajęcia i zabawy, dzięki którym dziecko w drodze samodzielnego rozumowania odkrywa i opanowuje logikę alfabetycznego szyfru. Na każdym etapie stosowania tej metody stymuluje się obserwację wizualną oraz myślenie logiczne, które pomaga dziecku.

Przewodnik metodyczny Jak usprawniać mowę dziecka to doskonały poradnik dla pedagoga. Pokazano w nim, jak współpracować z dzieckiem mającym problemy związane z poprawną wymową. Zawiera on wytyczne, które mogą usprawnić pracę na zajęciach, ułatwić nawiązanie kontaktu z dzieckiem, urozmaicić monotonne i żmudne ćwiczenia.

Proponowany przez autora zestaw ćwiczeń, przeznaczonych dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym

Obserwacja pomagająca przygotować opinię dla szkoły i poradni. Kryteria i wskaźniki opracowane są na podstawie ICD-10; DSM-IV.