Rola nauczyciela przedszkola polega na wspieraniu wszechstronnego rozwoju dziecka. Aby wykonać to trudne zadanie, trzeba poznać aktualny poziom rozwoju każdego wychowanka. Zgromadzone informację będą stanowić punkt wyjściowy do działań nauczycielskich. Monitorowanie rozwoju i osiągnięć swoich podopiecznych jest jednym z najtrudniejszych zadań nauczyciela. Proces ten opiera się na humanistycznej koncepcji rozwoju człowieka, która zakłada odrębność i indywidualność każdej jednostki. Postępy i zmiany w rozwoju mają więc prawo przebiegać w tempie charakterystycznym dla każdego dziecka. Często obserwujemy różnorodne problemy i trudności w poszczególnych obszarach rozwoju, utrudniające, czy nawet uniemożliwiające dziecku wykonanie różnych zadań. Czasami są to poważne deficyty, a czasem przemijające trudności. Nauczyciel powinien starać się dokładnie i wszechstronnie poznać nie tylko swoich wychowanków, ale także środowisko ich życia i działania. Pomocą dla pedagoga będzie znajomość prawidłowości rozwojowych dziecka odpowiednio do jego wieku. Pozwoli to ocenić czy obserwowany poziom rozwoju konkretnego dziecka, jego zachowanie przebiega w sposób harmonijny czy może jest inaczej i co to może oznaczać.

Spis treści

• Karta wywiadu z rodzicami
• Arkusz Rozwoju Dziecka od 3 do 6 lat (obserwacje pedagogiczne)
• Umiejętności

• – samoobsługa, – zdrowie, bezpieczeństwo, – emocje, rozwój społeczny, – motoryka mała, rozwój ruchowy, – procesy poznawcze, – umiejętności matematyczne, – mowa dziecka, – wiedza o otoczeniu społeczno–przyrodniczym i kulturowym.

• Informacja o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej
• opanowanie wymagań określonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego w obszarach: – umiejętności społcznych i odporności emocjonalnej;
  
• – umiejętności matematycznych i gotowości do nauki czytania i pisania; – sprawności motorycznej i koordynacji wzrokowo-ruchowej; – samodzielności w tym umiejętności wykonywania czynności samoobsługowych. – potrzeby rozwojowe dziecka, w tym zauważone predyspozycje, uzdolnienia i zainteresowania, – dodatkowe spostrzeżenia o dziecku
• Arkusz badania gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna)
•  – umiejętności społeczne, emocje, – czynności samoobsługowe, – czynności intelektualne, – gotowość do pisania, – gotowość do czytania, – wychowanie zdrowotne, – wychowanie przez sztukę, – edukacja przyrodnicza i techniczna
• Zarządzenie Dyrektora
• Karta indywidualnych potrzeb dziecka
• Indywidualny program i dokumentacja wspomagania i korygowania rozwoju
• Plan działań wspierających
• Indywidualny program edukacyjno–terapeutyczny, uwzględniający zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego (dotyczy okresu na jaki wydano orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego)
• Plan organizacji pomocy psychologiczno–pedagogicznej oraz wspomagania rozwoju dziecka
• Formy pomocy dla rodziców i nauczycieli
• Rejestr rozmów z rodzicami
• Test niedokończonych zdań
• Arkusz samowiedzy
• Rejestr dokumentacji rozwoju dziecka