Nr w wykazie MEN 0

Nr wydania II

Dominującą formą organizacyjną procesu kształcenia w polskich szkołach jest lekcja, gdyż zdaniem większości nauczycieli najlepiej zapewnia realizację zasady systematyczności nauczania oraz opanowanie przez uczniów podstawowego zasobu wiedzy. Jednak wyniki egzaminów zewnętrznych już pokazały, że najwięcej kłopotów uczniom sprawiały te zadania, w których trzeba wykorzystać swoją wiedzę w praktyce, rozwiązać problem, samodzielnie formułować myśli. Konieczne jest więc poszukiwanie takich rozwiązań metodycznych i organizacyjnych, aby rola nauczyciela zmieniła się z osoby przekazującej wiedzę w osobę wspomagającą uczenie się uczniów i mobilizującą ich do samodzielności. Tradycyjna lekcja wydaje się być niewystarczającą formą kształcenia.Dlatego zeszyt ten jest poświęcony omówieniu różnych form organizacyjnych procesu edukacji, stosowanych już i sprawdzonych w wielu szkołach (np. warsztaty, seminarium w klasie, projekty, gry symulacyjne, zielone szkoły). Mamy nadzieję, że jego lektura przyczyni się w pewnym stopniu do tego, aby polska szkoła stała się miejscem aktywnej i twórczej pracy uczniów i nauczycieli, miejscem przyjaznym dla uczniów, interesującym, nie stresującym i wesołym.Publikacja jest adresowana do nauczycieli wszystkich typów szkół.